Navazující magisterské studium

Naším posláním je připravovat kvalifikované odborníky schopné edukativně rozvíjet osobnost dětí, mládeže a dospělých, motivovat je k seberozvoji, vytvářet jim sociální oporu při zvládání nepříznivých sociálních situací (rozvoj resilience) a vést je k plnohodnotnému využívání volného času (funkce preventivní a edukativní – rozvoj zájmového a neformálního vzdělávání). Rozšíříte si spektrum edukativních strategií, metod a prostředků vedoucích k utváření sociálních vztahů a občanských postojů jako základních stavebních kamenů pro zdravý životní styl a naplňování individuálního významu bytí (smyslu života). Očekáváme, že absolventi a absolventky programu akceptují morální závazky plynoucí obecně z poslání pomáhajících profesí, a budou je šířit dále ve své každodenní realitě. Očekáváme také, že uchazeči o naše studium budou mít všechny osobnostní předpoklady pro práci s lidmi, a v praxi se stanou osobními vzory pro jednání svých svěřenců (dětí, klientů apod.).

Navazující magisterský program rozšiřuje a obohacuje teoretické znalosti a praktické dovednosti získané studiem bakalářské úrovně a klade důraz zejména na posílení teoreticko-metodologických znalostí, kompetencí osobnostně sociálních – směřujících zejména k dovednostem řídícím, organizačním a projektovým. Možná by bylo jednoušší napsat, že si už méně hrajeme a více přemýšlíme, jak sociálně pedagogickou realitu popsat prostřednictvím teorií a konceptů, jak pochopit onen složitý sociální svět, a jak v něm obstát. Navazující magisterské studium uzavírá plnohodnotné vysokoškolské vzdělání a absolventům vytváří předpoklady pro působení v řídících pozicích, prohlubuje znalosti z oblasti vědecké metodologie, teoretických základů oboru a vytváří též předpoklad pro studium v doktorských studijních programech (DSP).

Sociální pedagogika a volný čas je navazující program, tzn. že by měl navazovat buď na bakalářský program analogický, pedagogicky zaměřený, nebo příbuzný. Příbuznost programu posuzuje garant programu, a pokud si nejste jisti, zda studijní oddělení akceptuje vaši přihlášku, nebojte se zeptat přímo garanta (nemec@ped.muni.cz), nebo prostřednictvím studijního oddělení. Obecně platí, že magisterský program je otevřený všem silně motivovaným uchazečům, pokud si chcete jen „dodělat magistra“, zvažte jiné možnosti a nabídky. Z jakých bakalářských programů akceptujeme přihlášku ke studiu? Jedná se např. o: pedagogiku, vychovatelství, pedagogiku volného času, psychologii, sociální práci, psychologii, sociologii, sociální antropologii apod. Akceptujeme také přihlášky programů, které jsou zakončeny státní závěrečnou zkouškou z pedagogiky a psychologie (též z pedagogiky a psychologie), typicky např. bakalářské programy vedoucí k učitelské kvalifikaci. Pokud jste absolventi např. čistě oborového studia, např. matematiky, fyziky, hudební vědy apod., pracujete v oblasti školství a máte již tzv. kvalifikační studium pedagogiky, akceptujeme vaši přihlášku také. Snažíme se být maximálně otevřeni všem motivovaným zájemcům. Odborné předpoklady pro studium jsou následně ověřeny odborným testem. (link na https://www.ped.muni.cz/pro-uchazece/navazujici-magisterske-studium/podminky-a-kriteria-prijeti-ke-studiu/#prijimaci-zkouska )

Rozdíl je opravdu jen ve formě studia. Prezenční studující mají vyšší počet kontaktní výuky (obvykle rozvrhované od pondělí do čtvrtka, v praxi se však může jednat jen o dva nebo tři výukové dny, počet výukových týdnů je obvykle 13–14 v semestru dle aktuálního rozvrhu). Kombinovaní studující mají nižší počet kontaktních hodin a ty jsou soustředěny do 4–5 výukových bloků, které zpravidla probíhají celý den (8–20) v pátek a sobotu každý měsíc během semestrální výuky (září–leden, únor–květen). Obsah studia a výstupy jsou zcela identické (nelze říct, že jedna z forem je lehčí nebo těžší). Kombinovaní studující jsou více zatíženi samostudiem a individuální domácí přípravou. Identický je i rozsah a obsah praxí apod. Kombinované studium je vhodné pro ty, kteří již pracují na plný pracovní úvazek. Osobní účast na výuce je podstatná.

V navazujícím magisterském studiu je na celé univerzitě předepsaná úroveň B2. Můžete vybírat mezi běžně rozšířenými světovými jazyky (angličtina, němčina, francouzština, španělština, ruština). Výuka je rozložena do prvního a druhého semestru. V prvním semestru je předmět zakončen zápočtem, ve druhém pak zkouškou (obecně platí, že pokud jakýkoliv předmět neukončíte v řádném semestru, můžete ho opakovat ještě jednou v následujícím možném semestru). Nároky studijního programu jsou však postaveny tak, že angličtinu je třeba ovládat alespoň na takové úrovni (B1-B2), abyste úspěšně zvládli projít přes sadu povinně volitelných předmětů v angličtině. Z nabídky tří předmětů si budete vybírat právě jeden, dále budete provádět rešerši anglických odborných zdrojů, pracovat s anglickou doporučenou literaturou apod. V případě návštěvy zahraničních hostů mohou některé přednášky a semináře (výuka) probíhat v angličtině. Naše katedra dlouhodobě využívá všechny možné strategie internacionalizace. Velmi oblíbené jsou u našich studujících zahraniční stáže, studijní pobyty v rámci programu Erasmus+ apod.

Ano. Praxi, kterou popřípadě realizujete, je obvykle již nějakým konkrétním způsobem zaměřená, pracujete s vybranou cílovou skupinou v určitém prostředí apod.

Forma praxe je koncipována jak průběžně, tak i spuvisle, obsahově je členěna do dvou oblastí: sociální pedagogiky (práce) a volného času. Celkový objem praxí je v rozsahu 12 kreditů (10 % kreditové zátěže, tzn. cca 300 hodin za navazující magisterské studium). V prvním, druhém a třetím semestru si budete zapisovat předmět Sociálně pedagogická praxe 1-3 a Volnočasová pedagogická praxe 1-3, vždy po 2 kreditech (4 kredity/semestr). Cíle praxe jsou obecně vymezeny tak, abyste se seznámili nejen s dokumentací vybraných zařízení, procesy vedoucími k tvorbě strategických dokumentů, projektů, organizací práce apod., ale zároveň i prakticky osvědčili své dovednosti jako je schopnost pracovat v týmu, vést pedagogické a sociální aktivity s deklarovanými cílovými skupinami (klienty), vést týmy lidí, připravovat plán aktivit, podílet se na vytváření projektů a jejich realizaci apod. Budete mít možnost vybírat ze spektra doporučených zařízení, se kterými fakulta (katedra) dlouhodobě spolupracuje, nebo si po domluvě s garanty praxí zvolíte instituci (organizaci) dle vlastního výběru, např. s ohledem na zaměření své diplomové práce, realizaci projektu apod.

Přesný popis praxí je uveden vždy v sylabu daného předmětu a na začátku studia dostanete ještě detailní informace od garantů. Pokud tedy již nějakou praxí aktuálně procházíte, a daná praxe je v souladu s obsahem předmětu (sylabem), uznáme vám jednu praxi během studia. Dvě praxe (sociální a volnočasové) tedy budete muset absolvovat, a to na jiném pracovišti, než kde působíte. Jsme toho názoru, že právě pohled „jinam“ je vždy inspirující a rozvíjející.

Uplatnění našich absolventů je poměrně široké a zahrnuje škálu nejrůznějších profesí, z nichž některé jsou definovány i zákonem. Naši absolventi působí všude tam, kde mohou využít přímou pedagogickou práci s dětmi, mládeží (viz Zákon č. 563/2004 o pedagogických pracovnících) i dospělými, a to jak v oblasti školního, tak i mimoškolního systému vzdělávání. Typicky se jedná o profese vychovatelů, animátorů, pedagogů volného času apod. Uplatnění nacházejí absolventi též jako sociální pracovníci (zejména OSPOD, v oblasti terénní sociální práce, streetwork apod.), viz zákon č. 108/2006 o sociálních službách. Velmi často naši absolventi zakládají sami své organizace a působí jako realizátoři nejrůznějších rozvojových a výzkumných projektů, a to jak ve státním, tak nestátním a soukromém sektoru. Část absolventů působí v resortu spravedlnosti jako vychovatelé ve věznicích, nebo jsou pracovníky probační a mediační služby. Velká poptávka po našich absolventech je v oblasti alternativního vzdělávání (lesní školky, alternativní školy apod.). Sociální pedagogové nacházejí stále častěji uplatnění i v běžných školách (po boku psychologů a speciálních pedagogů) .